Saras lärarblogg

Jag har ett sabbatsår från mitt jobb som lärare. Jag såg en fråga på Facebook där en lärare som sökte kontakt med någon "rebellmamma" till en skola där högstadieelever ska jobba med klimatfrågan och skapa något eget projekt. Tanken var att rebellmamman skulle komma dit som "inspiratör" och ge exempel på en metod att göra något för klimatet.   Kort om mig Jag är i grunden civilingenjör. Jag är även egenföretagare sedan 2008 då jag blev delägare till en butik. 2011/12 studerade jag Hållbar stadsutveckling. Läsåret 2015/16 vikarierade jag på en skola. Sedan fortsatte jag som timvikarie innan jag bestämde mig för att läsa vidare till lärare. I sju år jobbade jag sedan på samma skola, var mentor för två klasser från 2019-2025 och undervisade i ämnena teknik och matematik för många elever. I år har jag ett "sabbatsår" där jag studerar Skogsträdgård och småskalig agroforestry på Holma folkhögskola . Odling har länge varit ett intresse och jag har även jobbat som ...

"Moraltanten" i Stina Oscarssons filmsvit Att så ett frö  – Det är svårare att utrota en blomma som man vet namnet på, svarar eleven. En elev får sin biologilärare att tvivla på sitt uppdrag. Filmen och efterföljande samtal fokuserar på undervisningen och skolans roll när eleverna står inför utmaningar för förändring. I samarbete med Klimataktion har dramatikern Stina Oscarsson tagit fram korta filmer med fiktiva karaktärer (Läraren, Skogshuggaren, Moraltanten, Politikern, Konstnären, ...) som inledning till samtal om ansvar och framtiden. Till filmerna finns en lärarhandledning med uppslag för kollegiet och för undervisning av äldre elever. Läs mer här . Alla filmer finns här:  http://attsåettfröavtvivel-klimataktion.se/ Målgrupp: åk 9, gy, skolledare, fritidsledare, lärarutbildare Materialet hittade jag via en sida från en konferens i Lund 2018.  Det vore intressant att följa upp hur konferensdeltagarna jobbar vidare utifrån inspiration från konferensen på sina skolor....

Nedan en översättning av två lektioner från FN:s material  World's Largest Lesson ,  Teachers Guide  - om hur vi som lärare kan prata med eleverna om globala målen och klimatfrågan.    Fredagen innan höstlovet hade vi en temadag. Årskurs 8 jobbade med hållbar utveckling och klimat. Jag hade tipsat om en film,  Klimatkrisen med David Attenborough . Hur den landande hos 14-åringarna vet jag inte riktigt. Eleverna fick även välja någon praktisk aktivitet - t.ex. odla, laga kläder eller cykla till stan och vara med på Fridays for futures klimatstrejk. Jag odlade. När jag frågade varför de hade valt odling svarade en att hen hoppades får hacka ogräs. 😎 Ta i med spade och grep för att förflytta ogräs fick de! Att stå och småprata med elever över en spade och höra deras tankar om datt och datt är härligt. En temadag kan ju lätt bli löst hängande i luften. Och den tunga filmen kan kräva en uppföljning. Inspirerad av material från World's Largest Lesson ...

Se  Antropocen - människans epok (1 tim 23 min). Dokumentären är tillgänglig på SVTplay till 31 december 2021. Inlägget är inte klart. Men se filmen. Vackra bilder. Otäcka fakta. Film kan vara oerhört effektfullt. Elefantbetar. I tekniken åk 7 har vi just pratat om olika byggmaterial; trä, betong, stål och tegel. Att det blir "sår" i naturen vid utvinning av icke fönybara material. Men jag hade inte tagit mig tid att leta upp bilder som illustrerar dessa sår. Här kan frågan ställas: Har naturen rättigheter?   (12 min) Carrara Italien. Utvinning av marmor.  Varje år utvinner vi mellan 60 och 100 miljarder ton material ur jorden och flyttar mer sediment än världens alla floder. (17 min) Atacamaöknen. Mitt ute i den chilenska öknen utvinns grundämnet litium. I berggrunden finns litium. I Chiles finns myket. I stora gula, gröna och blå rektangulära dammar avdunstar vattnet och kvar blir litium som framför allt används till batterier,...