Hej elever!
När jag träffat olika klasser har jag fått frågor om vad en ingenjör gör. Många ingenjörer är involverade i någon form av produktutveckling. I högstadiet ingår att ni ska lära er om teknikutvecklingsarbetets olika faser. Filmen nedan synliggör de olika stegen då en produkt går från idé till kund. På 14 minuter får du en bred bild av ingenjörsyrket och vad som gör yrket kreativt, engagerande och varför det är så viktigt att det är många olika personer som utbildar sig till ingenjörer. Ingenjörerna i filmen arbetar med produktutveckling i de olika stegen:
- Behov
- Funktion
- Design
- Produktion
- Försäljning
Programmering är kul. Lite som att lägga pussel eller skapa ledtrådar för att hitta en gömd skatt. Eller som att sticka. Vad många inte tänker på är att de som skapar beskrivningar för att sticka, virka eller väva mönster, skapar beskrivningar som påminner om att skapa programkod för t.ex. en applikation på mobil eller dator. Kan du programmera utan dator?
Stickbeskrivning = programmeringsprogram?
Kan du sticka mönster och följa en stickbeskrivning så kan du förmodligen programmera. Jämför "Skapa mönster" och "Skapa upprepning" med programmeringsfilmen från LTHs julkalender nedan.
På bilden ser du två rutor. Den högra är ett diagram som visar hur du skapar ett stickat mönster som blir som den vänstra rutan. Du börjar läsa mönstret nerifrån: Varv 1: Sticka 25 rosa maskor Varv 2: Sticka 1 rosa, 1 svart, 3 rosa, 1 svart, 2 rosa, 3 svarta, 3 rosa, 3 svarta, 2 rosa, 1 svart, 3 rosa, 1 svart, 1 rosa maskor Varv 3: Sticka 2 rosa, 1 svart, 4 rosa, 5 svarta, 1 rosa, 5 svarta, 4 rosa, 1 svart, 1 rosa maskor
o.s.v.
Skapa upprepning
Instruktionen för att sticka en "upprepning" kan se ut så här: ”*1rm, 1 am* Upprepa från *-* 8 ggr.”
Det innebär att man stickar 1 rät maska, 1 avig maska och gör det 8 gånger till.
Introducera programmering - utan dator
Som vikarie fick jag veta att eleverna i årskurs 7 skulle använda Kojo för programmering under nästan hela terminen. Program och instruktioner kan laddas ner från LTHs hemsida. Det fungarade bra. Men alla älskar inte programmering med Kojo, och teknik är så mycket mer, så istället för att jobba igenom hela häftet med övningar så jobbade vi med detta under fyra lektioner. De som var intresserade och snabba fick låna hem häftet och jobba vidare hemma. Det fanns även tid under terminens sista lektioner att välja programmering som alternativ till att slutföra ett annat projekt. Så här introducerade jag programmering:
Se filmen om programmering från LTHs julkalender 2014 och låt därefter eleverna skriva egna "datorprogram". Två och två skriver de program som de sedan byter med två andra kompisar för att låta dem testa om programmet fungerar. De kan t.ex. gömma en sockerbit och skriva ett program där kompisarna ska lyckas ta sig till sockerbiten med hjälp av instruktionerna. Exempel på kommandon de får använda kan hämtas från filmen och skrivas upp gemensamt på tavlan; "fram(3)", "höger(90)", ... Kanske behöver de lägga till egna kommandon som "lyft på koppen" eller "öppna dörren" eller "gå rakt fram tills(du kommer till en vägg)".
Mer programmering i skolan
Jag vill lära mig många fler sätt att använda programmering i grundskolan, gärna som känns "på riktigt", är lustfyllt eller med koppling till hållbarhet. Skriv gärna en kommentar och tipsa om sidor, program och övningar att göra i skolan så fyller jag på här efter hand:
LTH tillhandahåller Kojo där en liten groda programmeras att rita olika mönster på datorskärmen. Eleverna får skriva kod med hjälp av övningar som ökar i svårighetsgrad.
Kodboken.se har flera förslag på lektionsplaneringar med olika teman, t.ex. "Matvinnaren" där eleverna får skapa lösningar för att minska matsvinn.
...
Programmering på helger och lov
Det finns föreningar och projekt där barn och ungdomar kan lära mer om programmering. Tipsa gärna om fler:
Föreningen Pink programming vill öka andelen kvinnor och tjejer som programmerar. De arrangerar bland annat workshops på helger och läger på loven.
...
Ändringar i läroplanen från 1 juli 2018
Från 1 juli 2018 gäller ändringar i läroplanen kring digitalisering. Programmering ingår från 1 juli både i det centrala innehållet för matematik och teknik. Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola "kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande". Läs mer här: Grundskoleutbildningens digitalisering
Som lärare tänker jag att en av mina viktigaste uppgifter är att ge eleverna verktyg - och hopp om - en hållbar och härlig framtid. Tillsammans kan vi skapa goda exempel!
I detta inlägg finns filmer som kan visas för elever under tema energi, produktutveckling eller miljö och hållbarhet rent allmänt. Detta blogginlägg fyller jag gärna på efter hand så tipsa gärna!
Innehåll: Positiva nyheter och inspiration med fokus på hållbarhet kopplat till teknik
Målgrupp: Skolbarn ca 11-16 år gamla
Filmlängd: Korta, ca 2-5 minuter
FÖRNYBAR ENERGI
FRÅN INTRESSE FÖR INSEKTER TILL FICKLAMPA UTAN BATTERI (2 min.) Ann Makosinski, från Canada, uppfann en speciell ficklampa när hennes mamma berättat om en vän i Filippinerna inte kunde studera eftersom det är dyrt med elektricitet där. Det är svårt att plugga i mörker! Kolla filmen och fundera på fler som skulle kunna få hjälp av just denna modell av lampa. Vad tror du att Ann uppfinner nästa gång?
SÅ FÅNGADE WILLIAM VINDEN (6 min.)
Som barn jobbade William Kamkwamba på fälten med att odla majs. Malawi drabbades av torka 2001. William och hans systrar fick bara äta en måltid om dagen. Folk dog av svält. William ville studera men hade inte råd att gå i skolan. Med hjälp av böcker han hittat på biblioteket; en bok om fysik och en om hur vindkraftverk kan användas för att pumpa upp vatten ur marken byggde William som 14-åring sitt första vindkraftverk av skrot han hittade på en soptipp. Snart köade grannarna för att ladda sina mobiltelefoner... William uppmuntrar med stor ödmjukhet åhörarna att tro på sig själva. (Jag har visat för två årskurs 4 som började läsa om magnetism. Först berättade jag en sammanfattad version av historien, för både text och ljud är på engelska. Dessutom är texten helt fel emellanåt. Men eleverna hände med och var imponerade.) En FAVORIT!
Här är exempel på fler lösningar för att få energi till t.ex. läxläsning och matlagning:
Gravity lamp (2:23) eller stenlampan. En lampa som drivs av jordens dragningskraft gör att fler barn kan läsa läxor utan att bli sjuka av oset från de fotogenlampor som de tidigare använt.
DYKARE MED VISION ATT STÄDA BORT ALL PLAST FRÅN HAVEN (3 min.)
16-årige Boyan Slat hade sett fram emot att se fina fiskar under sin efterlängtade dykresa till Grekland. Istället för fantastiska undervattenmiljöer möttes han av mängder av plast. Mer plast än fisk. Boyan klurade på en lösning och som 18-åring startade han The Ocean Cleanup. Idag består företaget av mer än 60 ingenjörer, forskare, programmerare och personer med naturvetenskaplig bakgrund. Visionen är att på fem år halvera mängden plast i haven och inom 20-25 år hoppas Boyan haven ska vara rena. Denna film är endast 3 minuter lång.
BIOPLAST
TONÅRINGEN ELIF TILLVERKADE PLAST AV BANANSKAL (2,5 min.)
Elif Bilgin (elif-bilgin.com) från Turkiet började experimentera med att skapa plast av bananskal som en skolprojekt när hon var 13 år. Efter hand har hon vunnit många priser... och lagat många bananmuffins! En gymnasietjej i Skövde blev inspirerad och provade göra liknande experiment som gymnasiearbete. I filmen nedan beskriver Elif hur hon gjorde och varför det är bättre med plast av förnybart material än av fossil olja. Vad mer kan vi tillverka plast av? Alger?
SURFANDE TVILLINGAR STARTADE PLASTFABRIK (2,5 min.)
Ett surfande tvillingpar startade ett företag som skapar plast av biologiskt avfall. Plasten, eller bioplasten, tillverkas avfall som annars skulle blivit sopor. Hamnar denna bioplast i naturen kan den ätas upp av fisk eller brytas ner av bakterier. Bränns bioplasten upp bidrar den inte till global uppvärmning så som plast av fossil olja gör.
PROBLEM MED PLAST
Plast kan ställa till det för oss på många sätt:
Giftige meg (3 min.) I plast finns miljögifter. Till slut hamnar gifterna från plasten i oss människor vilket kan vara skadligt för vår hälsa. Det har Grønne Jenter kollat med hjälp av blodprov. I filmen ges exempel på näringskedja och anrikning med pedagogiska illustrationer på 3 minuter. Passa på att öva norska! Passar årskurs 8 och 9. Men glöm inte visa/se en positiv film efteråt, t.ex. om plast tillverkad av matavfall!
Global uppvärmning (kommer)
...
KUL OCH KNASIG TEKNIK
Kolla på Simone och hennes sida med vloggar och galna robotar. Ibland kan det vara värt att göra något komplett galet bara för att det är skoj... eller för att lära sig mer om el och programmering. Min absoluta favorit är Simones Chopping Machine. I Lilla Aktuellt (3 minuter nedan) berättar Simone om hur hon lärt sig bygga och visar några favoriter, bl.a. den hårdhänta väckningsmaskinen.
Jag har just skapat en Om-sida. Där berättar jag om denna blogg och samlar tips på fortbildning och litteratur för teknikundervisande lärare, främst i årskurserna 7, 8 och 9. Se http://saraslararblogg.blogspot.se/p/om.html. Lämna gärna en kommentar om du har ytterligare tips om någon sida du gillar.
