Saras lärarblogg

"Moraltanten" i Stina Oscarssons filmsvit Att så ett frö  – Det är svårare att utrota en blomma som man vet namnet på, svarar eleven. En elev får sin biologilärare att tvivla på sitt uppdrag. Filmen och efterföljande samtal fokuserar på undervisningen och skolans roll när eleverna står inför utmaningar för förändring. I samarbete med Klimataktion har dramatikern Stina Oscarsson tagit fram korta filmer med fiktiva karaktärer (Läraren, Skogshuggaren, Moraltanten, Politikern, Konstnären, ...) som inledning till samtal om ansvar och framtiden. Till filmerna finns en lärarhandledning med uppslag för kollegiet och för undervisning av äldre elever. Läs mer här . Alla filmer finns här:  http://attsåettfröavtvivel-klimataktion.se/ Målgrupp: åk 9, gy, skolledare, fritidsledare, lärarutbildare Materialet hittade jag via en sida från en konferens i Lund 2018.  Det vore intressant att följa upp hur konferensdeltagarna jobbar vidare utifrån inspiration från konferensen på sina skolor....

Nedan en översättning av två lektioner från FN:s material  World's Largest Lesson ,  Teachers Guide  - om hur vi som lärare kan prata med eleverna om globala målen och klimatfrågan.    Fredagen innan höstlovet hade vi en temadag. Årskurs 8 jobbade med hållbar utveckling och klimat. Jag hade tipsat om en film,  Klimatkrisen med David Attenborough . Hur den landande hos 14-åringarna vet jag inte riktigt. Eleverna fick även välja någon praktisk aktivitet - t.ex. odla, laga kläder eller cykla till stan och vara med på Fridays for futures klimatstrejk. Jag odlade. När jag frågade varför de hade valt odling svarade en att hen hoppades får hacka ogräs. 😎 Ta i med spade och grep för att förflytta ogräs fick de! Att stå och småprata med elever över en spade och höra deras tankar om datt och datt är härligt. En temadag kan ju lätt bli löst hängande i luften. Och den tunga filmen kan kräva en uppföljning. Inspirerad av material från World's Largest Lesson ...

Vetenskapsfestival för lärare.  I år är festivalen digital. Länk till anmälan och program: https://vetenskapsfestivalen.se/lararkonferens/2020-konferens/ * * * Utdrag ur programmet * * * kl 15: Inledning och panelsamtal kring skolans digitalisering ur nutida och framtida aspekter, om ungas och vuxnas anpassningsförmåga i allt det nya, viktig inkludering samt värdeskapande lärande. kl 16: Panelsamtal kring sociala, psykologiska och neurovetenskapliga aspekter på ungas oro kring klimat och kriser samt hur vi främjar handlingskraft, kreativitet och hjärnhälsa. Bland inspelade föreläsningar: Värdeskapande lärande med Maria Wiman , årets pedagog 2019  Lära för förändring med Helene Grantz, programsamordnare Lärande för hållbar utveckling och senior rådgivare för Världsnaturfonden WWF Att vara och göra inkludering med Mats Widigson, kommunal lektor, Center för skolutveckling Rustad för lärande  nu och i framtiden med Malin Gutestam, gymnasielärare och författare m...

Det 25 september 2020 deltog klimatrådet på den högstadieskola där jag arbetar i Global day of climate action genom att planera en skördefest för skolans ettor. Skördefesten blev en uppföljning av odlingen på Världsmiljödagen den 5 juni. Prognosen: Årets regnigaste eftermiddag. Vid lunch öser regnet ner men vid tvåtiden lugnar det ner sig. Klockan halv tre får vi en riktigt hygglig stund! Klockan fyra öser regnet åter ner men då är alla barn på väg hem. Med sig till klassrummet har de fått en fin bukett blommor och tre härliga pumpor. Under vår dryga timme skördade och provsmakade vi dessutom potatis, fänkål, bönor, mangold och purjolök.  Två bönor kan bli en mun eller en bokstav.   Yinyang-bönan kallas även för  späckhuggarböna.  Vi svarvade och provsmakade fem olika sorters äpplen. Äppelsorterna har olika namn. Ingrid Marie heter som förstaklassaren Ingrid. Gravenstein - betyder det gravsten på tyska?  James Grieve låter som något engelskt. Aroma låter g...

5 juni är av FN utsedd till Världsmiljödagen . Detta år var temat "biologisk mångfald", en rolig slump som passade in på det vi skulle odla just denna dag. Vår odling består av tre delar: 1. Blommor för pollinatörer  - Här samsas fleråriga (perenna) växter med ettåriga (annueller). Här kan vi fylla på med växter så det finns något som blommar från februari (snödroppar och vintergäck) till november (t.ex. höstaster och ringblommor). Denna dag planterade vi bland annat vitlysing, solros, dahlia, purpurklätt och lavendel. 2. Köksträdgård  - Här odlar vi bland annat potatis, morötter, purjolök, kål, bönor, pumpa, popcornmajs, rädisor, mangold och rödbetor. Att låta växter byta plats varje odlingssäsong, att skifta odlingsplats, är en metod för att minska risken för sjukdomar och angrepp av skadedjur på plantorna. Dessutom behöver olika växter olika mycket näring. Men det är överkurs denna första säsong.  3. En "nibbling garden"  eller "nibbling corner". Inspir...

Att ha skolodling över sommaren kan gå riktigt dåligt. Jag var helt inställd på att allt skulle torka bort. Tänkte att det fick bli en erfarenhet att bygga på inför nästa säsong.  Här kan du läsa om hur vi började, den 4 och 5 juni.  http://saraslararblogg.blogspot.com/2020/06/odling-pa-varldsmiljodagen.html 12 juli kunde jag inte hålla mig utan cyklade till skolan och tog en titt. Tog med en utkastarnyckel så att jag skulle kunna vattna om det fanns behov. Vilken överraskning som mötte mig!  Slingerkrasse Dahlia Fänkål Gräslök Bladraps Palmkål med hål Koriander Ringblomma Luftlök / Våningslök Oregano Pepparmynta Popcornmajs Potatis Potatis Pumpa Purburböna (i blom) Rädisa Rödbeta Regnsbågsmangold Solrosknopp Tomat Fluga som gillar vallmo Vallört och humla Humla badar i vallmo Jag vet att förskolepersonalen var på plats till midsommar. De vattnade med barnen. Sedan kom en vecka med uppemot 30 grader och bara sol.  Den veckan följdes av en riktigt sval juli månad där ...